善管 敢闯 重研 保稳 创优
善管 敢闯 重研 保稳 创优
作者:佚名  来源: 寻乌县幼儿园   更新时间:2016-5-23 15:47:22   访问:708

近十几年来,我们寻乌县幼儿园克服了重重困难,不但从困境中走了出来,而且把她建成了一所设施优、规模大、声誉好、知名度高的省级示范性幼儿园。1999年被省教委评为首批省级示范性幼儿园;2003年、2007年、2011年三次接受省教育厅组织的专家组的复评,都以高分通过验收;还先后被评为省、市先进幼儿园;省、市三八红旗集体;市生局授予我县首个食品卫生信誉度等级B 级单位等等;各项师生竞赛活动更是屡屡获奖……

我们园事业的发展,辉煌的铸就都离不开一个人,她就是我们幼儿园的园长张桂兰同志。

张桂兰同志于一九八六年赣州师范学校幼师专业毕业,八八年调入我园工作,一九九五年担任业务副园长,一九九九年至今担任园长兼党支部书记。张桂兰同志凭着对幼教事业的强烈的事业心和责任感,把对党的教育事业的忠诚,对本职工作的热爱,全部默默溶铸于自己从事的职业中,用自身一点一滴诠释着共产党员全心全意为人民服务的宗旨。

一、善管

幼儿园应该是亲情洋溢的地方,幼儿园应该是爱心弥漫的地方,幼儿园应该是和谐共荣的地方,这是张园长幼儿教育思想的一个重要内容。1999年担任园长初始,张园长就确定了领导就是服务的意识。服务到位,具体周到,设身处地地为教师着想,体察她们的心境,了解她们的需求,和教师将心比心,换位思考,成了她治园的一大法宝。由于幼儿园特殊的工作性质,都是女同志。因此工作烦琐,头绪很多。她做到了幼儿园有多少教职工心中就要装下多少人,处处团结、关心、体贴她们,做职工的知心朋友,了解职工的思想动态、时刻掌握园里的热点和难点问题。教职工中,如果有人生病了或是家人病了等等,她总是组织人员看望;谁家有困难,她总是慷慨解囊;每次募捐,她总是第一个带头。当得知我园刘红斌老师的爱人不幸患上白血病,当晚便来到她家,亲自为她联系天津血液病医院,第二天立即发动全园教职工、家长为她捐款,一星期便募捐到2万多元,为刘红斌老师夫妇树立了战胜病魔的信心和勇气。在处理任何一件事情时,都能用一把尺子去衡量,秉公办事,不讲私情。她能用发展的眼光看待每个人,到平易近人,以诚相待,在执行制度上既做到了严格要求,又能充分体现人文关怀。

张园长人性化的管理方式,充分激励和调动了全体教师的积极性与创造性,把八十多名教职工拧成一股绳,心往一处想,劲往一处使,建设了一支富有进取精神的教师队伍。

二、敢闯

在张园长担任园长的第二年,面临财政断奶、生源不足、职工人数较多的严峻形势下。面对困难她深刻认识到:管理是重点,服务是基础,队伍是保证,课程是条件。她不断调整改革和发展思路,实施各类改革措施。

一是率先实行各项改革。落实园长负责制、职工竞聘上岗制、岗位责任制、考核工资制等改革措施,将工资、奖金分配与工作业绩挂钩,实行竞争上岗。在我园开展了“年级组长级段制”和“行政代理制”,将权力下放,大大培养了年级组长的管理能力,也挖掘了一批有潜力的青年教师的管理潜能,让她们有了锻炼和提升自我的舞台。为激励幼儿园教师积极工作,制定了一系列考核奖惩政策,加大了绩效工资数额,拉开分配档次,教师之间公平竞争,体现“多劳多得、少劳少得”的原则。把保教人员的学历、教龄及业绩展现给家长,让家长了解每位老师,家长可自由选择幼儿班级和老师。教师的积极性空前高涨。这样,优秀者有成就感,平庸者有压力感,不称职者有危机感,增强了教师的责任感和竞争意识,提高了工作效率和保教质量。

二是争取外部支持,努力改善办园条件。面对县政府 “放开两头”的政策,张园长没有后退半步,而是鼓足勇气,向一个个困难发起一次次冲锋。张园长把工作当作职业来坚守,把教育当作事业来奉献,把学校当作家业来置办。以守土有职,发展有为为己任。利用领导看望、视察、工作汇报等机会积极汇报自己的想法,争取获得领导支持。锲而不舍的精神终于赢得了上级领导的关心和重视,2005年财政逐步恢复了拨款。同时张园长还积极走向社会、走进单位、共筹措资金100多万元全部用于改善办园条件,使幼儿园由内到外都有了翻天覆地的变化:加建了一层教学楼、三栋教学楼内外全部进行了装修、新建了高标准的B级厨房、征收并硬化了700多平方米户外活动场地、现化化教学设施一应俱全。

2014年春县政府决定把闲置的原县委及人大办公楼改建成寻乌县幼儿园的新园区,实行一园两址的办园模式,虽然张园长的工作量比以前多了一倍,但还是一样的待遇,张园长却无怨无悔。为确保新园区顺利开学,2014年的整个暑假、寒假都在加班加点,在年二十九还在设计公司修改装修图纸,正月初二又开始在工地上忙碌,从而确保了2015春新园正式开园。开学后,又和老师们一起加班加点,打造特色文化,不到两个月的时间,中山幼儿园各方面的工作就走上了正规,整个校园做到了美化、亮化、儿童化,多次接待省市上级领导的检查参观均得到了上级领导的好评。

三、重研

作为一园之长,她坚持一手抓管理,一手抓教研,积极组织开展各种教学研究工作,大胆进行幼儿园教育改革。将学习与课题研究、园本教研活动结合起来,进行教学研讨活动。为了不成为幼儿园教研工作的瞎子、聋子和旁观者,张园长坚持做到四个“不丢”:

(一)参与教研活动不丢

每学期都主动思考全园学期教研计划,尽量挤出时间参与教师的业务培训学习和重大教研活动,积极给教研组提建议,采取了“家常课” “展示课” “研究课”三大策略提升教研质量。每一次的教研活动坚持亲临现场、亲自研究、耐心指导。常深入班级了解教研的实际晴况、教师的需要以及存在的问题,认真查阅园级、年级、班级开展教研和教学活动的资料,使自己在思想上和观念上始终保持与教育改革发展同步。还能及时把管理和教学中的实践经验加以整理,积极撰写论文,并发表在相关杂志上。如论文《浅谈学前儿童阅读能力的培养和指导》发表在《读写月报·教研版》杂志上、论文《浅谈如何提升园长的非权力性影响力》发表在《湘潮》杂志上、《“断奶”后的公立幼儿园如何实行自我管理》发表在赣南教育教学研究杂志上、《创设四化环境 优化幼儿心理》发表在《幼儿教育指南》杂志上等,同时还有十多篇论文在省市获一、二等奖。

 (二)参与课题研究不丢

无论有多忙,张园长都要坚持参与课题研究工作,先后主持了《幼儿安全自护能力的研究》和《幼儿园的早期阅读教育研究》两个省级课题并都顺利结题。在课题研究中与课题组成员一起研究实验方案、观摩实验班教学、研究实验过程中出现的问题、撰写实验报告等。通过参与课题研究,了解了专业发展动向,提升了自己的研究能力,因此不管参与哪级教研活动,张园长都有足够的底气理直气壮地发表自己的见解。

(三)到班级听课任教不丢

为了能与教师进行换位思考,切身体验和积累教学经验,多年来始终坚持每周到班级听课,有时在听课后还即兴示范教学,对教师进行现场指导。这样做,既给教学管理人员深入班级搞教研带了一个好头,也给她进行调研积累了第一手资料,张园长的理论知识不断在实践中提升、发展、完善,同时也为其他教师专业的提升提供了帮助。

(四)自学业务知识不

为了不断地提高自己的科研能力,工作再繁重,再劳累,她也没有停止过学习。她是1997年幼儿园第一个拿到自学考试获得的大学文凭的领导,为掌握现代科技手段,晚上自费到电脑公司学习电脑知识,在电脑公司培训班中年龄最大的一个。同时及时把管理和教学中的实践经验加以整理,积极撰写论文,并发表在相关杂志上。

在她的带动下,全园老师都积极参加课题研究,使教师成为教研型的教师,这学期幼儿园又申报了五个研究课题,县幼儿园正在走以课题带动教科研和教育教学的发展之路。

此外,为探讨幼教新路,掌握先进的教育理念,她一方面请幼教专家到园为教师讲学,另一方面派人到青岛、深圳、上海、北京等地参观学习,把前沿教育信息带进幼儿园,使幼儿园更有生机,更有活力。

四、保稳

张园长始终牢记“安全责任重于泰山”的工作宗旨,一直从“讲政治、保稳定、促发展”的高度,把幼儿园安全工作放在头等重要的位置。

建立了规范的安全管理台帐,加强了监督检查机制,经常亲自下班级检查安全工作,出现问题现场办公、现场解决,杜绝了事故隐患。认真落实幼儿园安全工作责任制,实行目标责任管理。建立了学校安全月报制度、重大事故及时上报制度、年度工作报告制度、国家两会、节假日带值班及零报告制度、年终考核通报制度和评选先进的激励机制。

定期对全园教职工进行安全知识培训,邀请专家为教职工作消防安全知识讲座、传染病的预防知识讲座、法制宣传教育专题讲座。在加强理论学习的同时,采取了一系列实地操作,如幼儿高热惊厥、鼻出血、骨折、烫伤的急救、消防器材的使用、疏散幼儿等模拟演习、“自救互救消防演练”、“防震自救演练”、“防洪演练”“防暴力演练”等。组织了交通安全进校园活动,对幼儿进行预防溺水、火灾、拥挤、踩蹋、交通安全等教育,增强师生安全意识,提高自我保护能力。

扎实抓好幼儿疾病防治及食品卫生的管理工作,严把食品采购关、加工关、消毒关,严防不安全事故发生。幼儿园的安全管理真正迈入了规范化、制度化、科学化的轨道。

五、创优

张园能充分利用幼儿园的人员优势和地域优势,树立“人无我有、人有我优、人优我精”的管理理念,不断创建幼儿园的特色文化,最终促进幼儿和谐发展。

(一)充分利用乡土资源开发园本特色

一是开发特色课程。近年来我园充分利用社会资源生成教育活动主题,开发园本课程。如《香甜的玉米》、《泥巴乐》、《小小一粒米》、《竹子乐》、《各种各样的种子》、《稻草乐》、《桔橙乐》等一系列园本课程,促进了幼儿爱家乡的情感。同时还组织教师充分利用乡土材料自制教玩教具,作品《蔬菜水果娱乐园》《瓶瓶乐》分获全国自制玩教具二等奖、省级一等奖、还有十多套获市级奖。

二是创设特色环境,浓郁的乡土文化特色弥漫在幼儿园的各个角落。在走廊、墙面、柱子处挂着一幅幅用自然农作物制作的挂饰;在活动室内创设农家小院、稻草乐、竹子用处大等富有特色的主题环境。在家乡风景、客家风俗等图画四周悬挂桔子、橙子、木瓜、玉米、辣椒、红薯、稻谷、芋头等农作物。在每个年龄段活动室的窗台上摆放教师、幼儿、家长用水果、蔬菜、稻草等材料做成的造型各异的物品。在走廊吊饰中,悬挂着教师用毛线钩织出各种蔬菜、水果,使幼儿园形成一份浓浓的乡土特色氛围。

县幼儿园开展的园本特色成果经验《利用本土资源进行幼儿教育研究》在全省幼教年会上进行交流,得到了全省专家的一至好评。

(二)开展快乐艺术活动

幼儿园提出了“以艺术教育为切入口,以美育德、以美启智、以美健美,全面提高幼儿素质”的幼儿艺术教育目标,将幼儿艺术活动与新课程改革紧密结合起来,为幼儿创设了具有创造性、开放性、童趣性、多维性的教育环境,开展了丰富多彩、形式多样的艺术活动。组织开展了名画、名曲欣赏、奥尔夫音乐、创意瓶画、剪纸、折纸、撕纸、手影等多种艺术形式,让幼儿在美的熏陶和感染中开拓视野,丰富审美感知,激发了幼儿无限的创造激情,提高了幼儿联想创造能力,让幼儿在艺术的阳光下充分享受艺术之美的多维沐浴。努力彰显 “环境有艺术风格,教育有艺术特色,教师有艺术才能,幼儿有艺术情趣”的办园文化。

(三)营造了浓厚的书香校园氛围

结合国家级子课题《指导家长开展亲子阅读行动研究》,开展了“举办阅读节、创设阅读环境、图书漂流活动、自制图画书、制作阅读卡、评选书香家庭”等一系列的活动,营造了浓厚的书香校园氛围。

(四)充分利用家长资源促进家园合作

实行了专题访问式的园长接待日、生动活泼的亲子系列活动、开辟快捷、全面的沟通渠道、幼儿开放日、亲子早教班、家园共育特色专栏、评选优秀家长、建立家长委员会、伙委会,教师给家长上展示课、家长进课堂等行之有效的家园共育工作措施,形成家庭、社区、幼儿园金三角。

 

张园长常说:“平平淡淡才是真”,可是平平淡淡中的她却创造出了不平凡的业绩。



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